一、指导思想

认真贯彻落实党的二十大会议精神，结合太仓市教师发展中心新任务新要求，以“四敢精神”打造“活力教育”，以教育情怀和专业精神灌注研训力量。聚焦奋斗目标，增强“四敢”意识；聚焦服务对象，提升“四敢”能力；聚焦质量立身，扛起“四敢”担当；聚焦创新项目，展现“四敢”作为。持续攻坚克难、勇毅前行，为太仓教育高质量发展，为“一冲刺三提升”蓄力赋能。

为进一步落实党和国家对特殊教育的要求，以教师校本培训为抓手，切实提高教师专业能力为目的。认真贯彻落实太仓市教师发展中心对教师继续教育培训的相关要求，根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《太仓市<关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训工作的实施意见>》等文件精神，为进一步提高校本培训质量，扎实开展各类培训项目，进一步打造构建研训一体化的校本培训活动，有效促进教师的专业化发展，结合我校实际情况，特制定2023年度校本培训计划。

二、现状分析

我校是一所特殊教育学校，全校在编在职教师24名，绝大部分是特殊教育专业毕业，其中35周岁以下16人，35-45周岁7人，45周岁以上1人，以青年教师队伍为主，工作热情高，责任心强。

在过去的校本培训过程中，学校通过定期开展理论学习、师徒结对、骨干教师展示课、青年教师评优课和班主任培训等活动来努力提升教师教育教学能力。但随着近年来，中重度障碍学生人数比例增加的情况，教师在教育教学过程中也逐渐凸显出了一些新的问题：例如长期面对各种身心障碍的学生，教师教学效果不明显，职业倦怠问题凸显，学习研究特殊教育教学规律的主动性欠缺，培训中的收获转化率亟待提高；部分年轻教师理论与实践脱节问题严重，面对特殊学生的复杂性和严重性无从下手，不清楚如何开展教育教学的问题依旧突出。基于以上问题分析，为此本年度将校本培训工作拟定如下目标。

三、研修目标

1．以加强师德建设为先导，提升教师队伍的师德素养。努力引导教师成为热爱特殊教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值观，履行教师职业道德规范，依法执教。具有人道主义精神，关爱残疾学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心、细心和恒心；为人师表，教书育人，自尊自律，公平公正，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

2．以改进校本培训为契机，科学规划培训课程，将学科知识、特殊教育理论与实践有机结合，突出特殊教育实践能力，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。。

3．以教科研训一体培训为模式，结合特殊教育理论，积极探寻提高培智学校课堂教学质量的有效措施，努力提升教育教学质量。

四、研修内容

为了让培训有针对性，全面提高教师队伍的整体素质，提升教育教学质量。本年度的校本培训内容以五种课程展开：

（一）师德课程。以提高教师师德修养为目的，内容包括教师职业道德教育、师德规范、法律法规、知识竞赛、专业标准等内容，集中培训与分散自训相结合，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，年度不少于5学时，最多10学时。

（二）理论课程。以更新理念、强化认识、统一思想为目的，主要包括《燃荻》等与教育教学有关的书籍，内容涉及教育理念、课程原理、认知理论、课程标准等，使教师及时接受现代教育理论培训，提高教育教学水平，年度不少于5学时，最多10学时。

（三）实践体验课程。以提高教育教学能力为目的，深入开展课堂教学研讨活动，以教研活动、备课组活动为抓手，包括各类公开课（含评展示课、评优课、汇报课）、教研活动、观课评课、课题研究、校际交流活动、师徒结对等。通过研讨活动，不断深化课堂教学改革，从而提高教学质量，年度不少于30学时，最多50学时。

（四）知识技能课程。以提升学科素养和专业技能为目的，主要包括教学基本功、班主任培训等方面，年度不少于5学时，最多10学时。

（五）信息素养提升课程。以更新提升教育技术为目的，包括软件应用、课件制作、微课录制、信息技术与学科整合等，提高教师熟练运用信息技术开展教育教学，年度不少于5学时，最多10学时。

五、研修的途径和方法

在组织教师进行培训的过程中，结合学校实际情况，学校将利用优质资源采取集中学习的模式开展工作，如遇疫情等公共突发情况，将考虑通过网络形式开展网络研修模式，力求通过多样的途径和方法组织培训，坚持集中培训与自主学习相结合，以教研活动和备课组活动为主，把校本培训与教研活动进行有机结合，技能培训与教学研究结合起来，具体如下：

（一）师德课程

以提高教师师德修养为目的，内容包括教师职业道德教育、师德规范、法律法规、等内容，采取集中培训与分散自训相结合，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，年度不少于5学时，最多10学时。

（二）理论课程

通过组织读书活动、专题讲座、研讨交流，促进教师进一步深化“深度学习”的理解、统一思想。组织教师利用寒假暑假阅读教育专著，撰写读书随笔，组织两次读书随笔交流。提高教师的理论修养，分享育人智慧。通过学习活动，让全校教师确立科学的专业发展观，提升教师素养和把握学科的能力。

（三）实践体验课程

1.以课为载体，强化以学科备课组为单位开展的教科研活动，包括集体备课、示范观摩、听课评课、随堂听课、教学研讨等，开展行政展示课、教师评优课、青年教师汇报课等，提升教师合作、分享、倾听、交流的意识及能力。

2.继续开展备课组活动，严格按照要求定时、定点、定内容组织教师进行集体备课活动，提升课堂教学效率，保证教学质量。

3本年度，学校将进一步组织教师通过网络形式参加兄弟学校的对外交流展示活动，改进课堂教学方式，展示教学实践成果，综合提升教师教育教学水平和学校教学质量。

4.围绕学校立项课题进行专项研究，提升教师的教学科研能力和素养。本年度学校将继续组织好省市十四五课题的研究工作。

5.为帮助青年教师教师更快成长，适应、熟悉教育教学工作的时间，为学校培养出更多具有优良素质的骨干教师，本年度学校将继续做好师徒结对青蓝工程。

（四）知识技能课程

以提升学科素养和专业技能为目的，开展教师基本功理论培训，以提升教师的专业素养；开展班主任培训，面向班主任开展主题班会评比、班主任工作论坛等，提高班主任的专业素养与业务能力。

（五）信息素养提升课程

围绕软件应用、课件制作、微课录制、未来教室教育技术的学习研究、电子白板应用等主题，邀请校内优秀教师开展讲座培训，提高广大教师运用现代化技术能力，进行微课录制、未来教室和电子白板运用，丰富教学资源，改进学生自主学习的方式，如遇疫情等特殊情况，将采取影响结合优秀的网络资源开展网络学习。

六、研修管理

1.成立学校校本培训领导小组

组 长： 王燕

副组长：陆向萍（副校长）

成 员：

蒋萌（教导处主任）

李健（教科室副主任）

吴丽娜（德育主任）      

王蒙（人事助理）  

龚依婷（总务）

2.领导小组分工

校长室全面负责学校教师的校本培训工作，同时负责师德课程培训；理论课程以教科室为主实施培训；实践体验课程由教务处统筹；知识技能课程由德育办、教科室负责实施培训；信息素养提升课程则有教科室实施培训。要求各培训有主题，有内容，做好考勤学时登记，以及新闻网络报道等工作，确保责任到位、管理到位、培训到位，确保培训工作扎实有效的开展。

七、研修保障

1.组织统筹。由学校校本培训领导小组统筹安排，做好培训方案的汇总制定，培训的内容、对象、时间、地点等组织和管理工作。

2.专家支持：学校将聘请市级及以上的教育教学及教科研专家，利用好教师发展中心所组织的“专家送培”这一平台，以及学校自身的骨干教师及优秀教师的力量，为学校的校本培训提供高水平的专家团队支撑力量。

3.制度保障：本校有完善的校本研修体系与考核管理制度，严肃培训纪律与考勤管理，加强过程督查与结果的使用管理，并将教师参加校本培训的情况与年度绩效考核挂钩。

4.管理保障：在校本培训过程中，由教科室统计教师参加培训学时，做好培训记录、培训签到工作，撰写新闻报道上传学校新闻网页，并做相应的资料收集与整理。

5.经费保障：学校将积极统筹并划拨专门的校本培训经费以保障各项培训要支付的各种费用。

八、研修评价

1.学校评价：以行政例会为平台，由学校校本培训小组成员统筹安排各项培训活动，对相关课程培训中出现的问题及时指出并解决。相关负责人关注教师培训学时情况，发现问题及时上报并处理。

2.小组评价：备课组相关负责人不定期与教师进行沟通，了解教师参与培训后的效果，共同查看新闻和信息呈送。对相关备课组进行调研，发现问题及时指出并解决。

3.教师评价：每学期教科室将收齐教师研修手册进行集中检查，与相关负责人沟通，与广大教师交流培训情况，发现问题及时解决。

九、研修进程

附： 太仓市特殊教育学校2023年度校本培训项目一览表

课程类别	时间	内容	形式	学时数	培训 人数	考核 确认	备注
师德课程	2月，9月	师德第一课	专题 讲座	2	全体 教师	王燕
折合6学时	3月	教师专业发展及职业生涯发展规划	专题 讲座	2	全体 教师	王燕
	9月	走向现代化的中国特殊教育发展	专题 讲座	2	全体 教师	王燕
理论课程	2月	课题申报书的撰写	专题 讲座	1	全体 教师	李健
折合7学时	3月	如何撰写开题报告	专题 讲座	1	全体 教师	李健
	5月	教育论文的一般要求	专题 讲座	1	全体 教师	李健
	9月	培智学校教师角色与教学的变革	专题 讲座	2	全体 教师	李健
	5月、11月	读书活动	专业 阅读	2	全体 教师	李健
实践体验课程	全年	公开课、评优课	汇报 展示	每课2学时	全体 教师	蒋萌
折合50学时	全年	听课活动	汇报 展示	15	全体 教师	蒋萌
	全年	学科带头人公开课	汇报课	3	全体 教师	蒋萌
	3月	教科研训一体化融合发展模式的建构	专题 讲座	2	全体 教师	蒋萌
	4月	带孩子走出家门 ——建立休闲习惯与融入社区	专题 讲座	1	全体 教师	蒋萌
	5月	以课例为载体的教师成长	专题 讲座	2	全体 教师	蒋萌
	10月	生活品质导向的特殊学校个别化教育实践模式	专题 讲座	1	全体 教师	蒋萌
	全年	教研组、备课组活动	教研 活动	9	全体 教师	蒋萌
	每月1-2次	课题研究	课题 研讨	6	全体 教师	李健
	每学期一次	师徒结对	汇报 展示	5	部分 教师	王燕
知识技能课程	每月一次	班主任培训	专题 讲座	8	班主任	吴丽娜
折合10学时	3月	如何与家长沟通	专题 讲座	1	全体 教师	吴丽娜
	4月	如何建立孤独症康复家庭支持系统	专题 讲座	1	全体 教师	吴丽娜
	5月	班主任管理经验分享	专题 讲座	1	全体 教师	吴丽娜
	10月	艺术治疗	专题 讲座	1	全体 教师	吴丽娜
	10月	音乐治疗与特殊教育	专题 讲座	1	全体 教师	吴丽娜
	11月	慢飞天使健康体适能教学	专题 讲座	1	全体 教师	吴丽娜
	11月	学科带头人讲座	专题 讲座	1	全体 教师	李健
	随机	基本功比赛	专业素养竞赛	1	全体 教师	蒋萌
信息素养提升工程	3月	特殊教育精品课实施方案撰写与实施方案分享	专题 讲座	2	全体 教师	李健	没有微课的老师6课时
折合9学时	4月	零基础拍出高级人像	专题 讲座	2	全体 教师	李健
	5月	希沃软件使用培训	专题 讲座	1	全体 教师	李健
	11月	AI赋能特殊教育	专题 讲座	1	全体 教师	李健
	全年	微课制作	汇报 展示	依据获奖情况，每个作品1-3学时	全体 教师	蒋萌