一、优化活动策略 扩大支持体系 近一年来，太仓市特殊教育学校课题组于为进一步优化亲子系列活动有效组织，认真总结每一次开展的活动，探索创新性的活动组织策略，优化家长学校的长效运行机制，从而更好地发挥家委会在家校“融心”的桥梁和纽带作用，课题组对家委会前期组织的活动进行了全面梳理，组织家长志愿者团队协同学校工作，先后参与了亲子尹山湖美术馆活动、亲子运动会、亲子文艺展演、社会实践劳动教育、企业孵化培训活动等，通过问卷调查和访谈的方式，收集了家长志愿者们、学生和教师的反馈意见，分析了活动中存在的问题和不足。课题组结合家长志愿者团队的反馈意见，对家委会活动进行了优化和创新。 其次，课题组通过文献调研和案例分析，总结了当前家融心家委会合作模式的优缺点，明确了创新的方向和目标。随后，课题组组织召开了多次家委会会议和座谈会，广泛听取了家长、教师和社会各界的意见和建议，提出了融心家长学校与学校、家庭、社会之间的新型合作模式，通过企业微信，建立家校定期沟通机制、引入社工服务、大学生志愿者服务、企业帮扶资助、共享教育资源、共同开展校内外实践教育活动等。 为确保新型合作模式的顺利实施，课题组构建了全方位的支持体系，课题组引入了全国发展性资助帮扶，为特殊学生提供专业的培训、康复、实践活动中的技术支持、心理辅导等。定期进行评估和反馈，及时调整和优化合作模式。 二、丰富各类活动 提升家校共育 为提升家长在特殊教育中的参与度，增强亲子关系，学生个性化内容的更好发展，近一年来，课题组前后开展了诸多校内外活动，一是教师型家长为学校提供的个训、康复系列活动，二是签约海星社工，开展社工进校园系列课程、包括亲子手工自作、孤独症家庭康复支持、专家培训活动等，二是亲子系列活动，提升特殊学生体育、美育、德育等多方面能力。包括普特融合亲子阅读活动、尹山湖美术馆亲子活动、亲子运动会、爱特乐团交流演出、苏州亲子文艺展演、亲子校内外劳动实践活动、亲子职业体验活动等。一方面，课题组探索了更多元化的活动主题，如传统文化串联的亲子德育教育、劳动教育、由传统文化衍生的技能培养、企业孵化出手工作坊等，以满足不同家长和学生的需求；另一方面，课题组听取了家长志愿者团队的意见与建议，创新了活动的组织形式，如引入线上互动、户外摆摊、亲子合作活动等，以提升家长的参与度和活动的趣味性。同时，课题组还建立了活动效果评估机制，通过定期总结和反思，不断调整和优化活动策略。 期间，课题组还通过总结和分析已开展的亲子活动，提炼出有效促进家长参与的方法策略，进一步提升家长在特殊教育中的积极性与有效性。研究内容聚焦于亲子活动的筹备、实施、效果评估及后续改进措施。课题组根据前期总结的经验，进一步优化了亲子活动的组织流程，明确了活动筹备的分工与合作，加强了活动的宣传与动员工作。同时，课题组还探索了多样化的家长参与方式，如设立家长志愿者轮班岗位、开展家庭教育讲座等，以激发家长的参与热情。 三、推进企业孵化 构建融心模式 为进一步提升太仓市融心家长学校企业孵化的效果，满足中高年级残障学生家长创业的实际需求，课题组于2023年11月至12月期间，开展了“企业孵化三期培训需求调研”的研究工作。研究期间，课题组深入了解残障学生家长在创业过程中面临的主要问题和挑战，以及他们对未来企业孵化培训的具体需求，设计并发放了《企业孵化三期培训需求调查问卷》，广泛收集了残障学生家长对于培训内容、形式、时间等方面的意见和建议。课题组对收集到的数据进行了系统分析，总结出了家长们在创业培训方面的主要需求和期望，初步构建了“融心”企业孵化模式。 一是依托社会资源，与苏州市翌创企业孵化基地进行签约校外实践基地，为部分家长进行残障企业孵化、创业培训等活动提供了培训支持与场地支持。 |
