【2024年9月】课题研究记录表:助力创业需求,开展职业探索新方向

发布者:      发表时间:2024-09-30      来源:     浏览次数:

课题题目

基于社会支持理论智障学生“融心”家长学校建设的实践研究

课题类别

江苏省教育学会一般课题/

苏州市规划课题

立项编号

22A15TSSZ135 2022/LX/02/176/03

出席对象

全体课题组成员

地点

会议室

时间

2024.09.30

研究主题

亲子职业体验

所要解决问题

模拟手工制作,帮助创业学生的经验积累,开展职业创业探索新方向

研究方法

实地调研法行动研究法







为助力特殊教育学生与家长更好地积累职业体验的经验,太仓市特殊教育学校在国庆节之际,与太仓市海星之家社会发展服务中心携手组织开展了竹编里的中国——竹制编制亲子手工制作活动,活动由课题负责人吴丽娜主持组织,部分课题组成员参与其中。值得一提的是,本次活动联合了太仓市海星之家社会发展服务中心的社工们,详细为家长们讲解竹编的技巧,帮助特殊学生家庭更好地制作出漂亮的成品。

活动伊始,海星之家的社工们面向全体家长与学生宣讲了国庆节的系列爱国故事,随后,社工朋友们面向全体成员如何编制进行了详细讲解,家长们能够根据社工老师提供的经纬度技艺着手编制,部分能力强的学生也能够自己编制,个别能力弱的学生由社工做示范并进行巡回指导。

最后,一幅幅竹编的成品就从家长和特殊学生的手中完成了。家长们纷纷表示竹编的手工活动不光能够够锻炼学生的耐心,也锻炼学生的手部精细动作,同时也增进了亲子之间的关系。

通过此次活动,家长和特殊学生们掌握了竹编技能,且熟悉了创业的流程,启发了家长们就业创业新思路,部分家长表示今后创业开店可从相关编织系列工艺品的制作及售卖做起,结合中秋主题、国庆主题以及新年的主题,把传统的文化习俗融入进手工艺品李制后售卖更加有意义。

本场活动有序进行,让各位家长都参与到活动分享中,从中学习竹编技能和获得创业经验分享。本次活动的开展,最终形成物化成果有创业就业基本流程图和家长、特殊学生的创业体验反馈。

获得的主要结论

“融心”家长学校的亲子家庭成员们都具备亲子创业实践基础能力,大部分特殊学生的实践能力与动手能力都很丰富,家长的支持度也很高,但是缺乏创业专业技能学习与产品文化内涵的亮点,家长们愿意参与到创业技能培训中的时间需要协调学生制作出的成品手工艺品也缺乏文化内涵,本次国庆节的竹制编制亲子手工制作活动赋予了手工艺品的文化内涵与传统文化故事,帮助家长们摸索到了一条传统文化内涵下的手工制品赛道,串联起各传统文化习俗的手工艺品,今后需要多邀请专业的创业讲师和技能专家组织类似的创业实践活动,挖掘手工艺品背后的传统故事,以帮助融心家长学校的家庭共同开展创业新方向

物化成果

1.传统文化故事下的手工艺品创业就业基本流程图

2.课题组活动家长反馈

康同学的家长:参与了国庆主题竹编制作活动,在社工的指导下,和孩子一起完成了竹编的制作并装裱好了,我和孩子都感到很开心,看上去真的就像一件工艺品,很有意义的一次活动。


吴同学的家长:今天来到学校和孩子一起参加了国庆主题竹编制作活动,我看见了我的孩子能够做一些小手工制品,让我感到很欣慰,萌生了今后和孩子一起创业的想法,孩子兴趣爱好做手工,也有能力制作,何不今后制作售卖手工制品呢?


陈同学的家长: 今天参加了国庆主题竹编制作活动,看见平时动手能力较差的孩子在社工和我的帮助下,能够完成竹编制品。在今后的日子里,我要多关注和帮助孩子做一些自己有困难做的事情,希望能给孩子增加一定的信心。


高同学的家长:融心家长学校的国庆主题竹编制作活动,受益匪浅。整个过程中,孩子很认真而且非常努力的跟着社工学做竹编,发现孩子很感兴趣,做手工比课堂上快乐多了,决定支持孩子的兴趣爱好,从简单的小手工制作开始,希望能够通过做手工来解决未来的生存问题,以此来养活自己。


沈同学的家长:希望今后能多次组织此类活动,让我们能够动手体验,提升技能,今天收获了不仅仅是一件精美的竹编制品,而是收获了信心。在未来漫长的道路中,希望孩子能够在一次次活动中建立起信心和提升孩子的各项生存技能。