一、理论学习 本月理论学习由子课题组长朱老师组织全体成员共同学习了社会支持理论下的特殊教育相关论文节选,从中我们也看到了自己课题组的薄弱处,接下来在每次活动中要做好活动评价的多样性。 二、研究经验与问题分析 主持人吴丽娜老师带领全体课题组成员总结了2023年课题研究年度计划表中的预计内容与实际落实情况,个别制定的计划稍有出入,其余每月课题研究内容都按照计划正常进行。课题组能够按照计划及时更进做好相关资料收集与上传。 全体成员总结经验并分析上年度出现的问题,一是发现部分家长在学校举行的亲子活动中还是积极性不够高,经过沟通交流发现部分家庭有二胎孩子,有的还在幼儿期,有的上学了需要辅导作业抽空不出等问题。二是家长们在大型的一学期一次的家长学校会上交流发表的状态不够佳,个别家长比较拘谨。但是小型的座谈会、分智力障碍类别的家长会等小的会议上面能够交谈很多。例如自闭症新生家长会上面特殊家长们就能够畅所欲言,大家比较有共鸣。 接下来课题组总结经验,召开一些小型的心得交流会议,把家长学校的成员们细化,更利于家长们敞开心扉互相交流。 三、拟定研究计划 全体成员共同探讨2024年课题研究的重要方向,3位子课题组长分别进行了子课题计划交流,预计在本年度能够计划生成一只有能力的家长学校教师团队,一只能够助力学校工作的家长学校志愿者队伍。同时,做好每次课题组活动的评价,真实有效地记录家长的心得体会,从而保证过程性材料的充沛。 企业孵化方向的课题组重点成员开展企业孵化与社会小型单位衔接交流工作的设想,要求把企业孵化工作做地更加细致丰富。计划开展多次实地职业参观就业模拟活动,帮助家长学校企业孵化内容更充实。 通过研讨,各子课题组长进行了各自子课题学期研究计划方案修改,课题组组长调整初稿,制定完善2024年课题研究年度计划表相关内容。 |