在咖啡香气中探索融合之路：课题团队走进星巴克，共筑智力障碍学生社区转衔新桥梁
2025年5月14日，太仓市省级重点课题《生涯规划视野下智力障碍学生职业教育转衔服务研究》团队于陆渡社区邻里中心星巴克门店，成功开展了一场别开生面的社会实践活动。本次活动以“社区场景下的职业技能转衔实践与社会融合路径探索”为主题，旨在将课堂所学延伸至真实社区环境，检验学生技能迁移能力，锻炼独立生活技能，并观察社会接纳度，为智力障碍学生融入社会开辟更广阔的实践路径。
一、精心筹备，目标明确
活动前期，课题负责人陆向萍老师积极与星巴克门店沟通，详细阐述了活动目的与意义，获得了门店经理的大力支持。双方共同精心策划了活动流程、场地安排及安全保障预案，确保活动顺利有效。本次活动设定了清晰的核心目标：一是验证学生在课堂/实训环境中学到的咖啡相关技能（如手冲咖啡操作要点）在真实工作场景中的应用能力；二是重点强化电子支付这一现代生活必备技能的实际操作；三是观察学生在典型社区公共场所活动时，周边环境的接纳度与社会融合情况。
二、沉浸实践，技能与成长共现
活动当天，太仓市特殊教育学校职高班学生在课题组成员、班主任及家长代表的带领下，走进星巴克，开启了主题为“实践咖啡技能，融入社区生活”的实践之旅。
咖啡技艺的迁移与自信：在专业咖啡师的指导下，学生张佳萍、郁陈阳、胡晶航等进行了手冲咖啡实操。他们专注地练习水流控制、精准计时萃取，一丝不苟地完成每一个步骤。品尝着自己亲手冲泡的咖啡并获得肯定后，学生们脸上洋溢出显著的成就感和对技能应用的信心。
环保实践中的协作与沟通：学生们分组探索咖啡渣再利用。一组将咖啡渣混入土壤培育多肉盆栽，在协作填土、照料绿植中实践倾听与沟通；另一组合作制作咖啡渣精油皂，通过称量、融化皂基、添加材料等步骤锻炼分工协作与实时协调能力。活动中，学生们展现出超预期的沟通策略，如用手势辅助表达、主动为同伴递工具，甚至有学生萌生了“将成品送给社区老人”的简单商业思维。
解锁数字生活，融入日常：在收银台前，学生在老师或店员陪同下进行了真实的电子支付实践。他们学习使用手机或电子手表支付码点单，仔细核对饮品信息与价格，并尝试礼貌地与店员交流。成功完成支付的过程，将课堂练习转化为真实的社交互动，有效提升了学生独立适应社区生活的数字技能。
三、深度研讨，提炼经验与方向
实践活动后的热烈讨论，课题组成员聚焦观察成果，提炼出关键经验与清晰的发展方向：
1.社会资源整合是基础：陆向萍老师指出社会支持度提升，亟需多方协调，大力开发社区实践资源，将“社会转衔”真正嵌入“社会课堂”，打通课堂与真实生活的“最后一公里”。
技能短板与家校共育是关键：蒋萌老师强调，需针对性强化学生的复杂场景应对能力（如客流高峰冲泡）和独立生活技能细节（如电子支付金额核对），这离不开校内深化训练与家庭的积极配合，家校社协同是转衔成功的基石。
2.社会接纳度提升是契机：黄薛君老师欣喜于社区居民展现的“零干扰”自然接纳态度，视其为社会文明进步的标志，可借此契机消除家长顾虑，鼓励家庭自主开展社区实践，扩大转衔覆盖面。
3.常态化实践模式是方向：陈晓婷老师在肯定企业支持的同时，提出未来应推动更“平常心”的服务模式（如建立常态化微岗位实习机制），让学生在真实、自然的社会场景中学习融入，避免过度“特殊化”。
4.挖掘社交潜能是重点：刘洋老师关注到学生在协作任务中展现的超预期沟通策略与社会情感能力，建议后续设计更多需角色分工的真实互动任务，在自然情境中发展社交能力，挖掘多元潜能。
5.构建闭环培养体系是核心：潘妍霖老师观察到家长从“过度保护”到“逐步放手”的积极转变，提议建立“家校转衔实践手册”，将场景经验（如支付流程、沟通话术）转化为家庭日常训练任务（如便利店购物），并着力构建“社区体验→校园巩固→家庭延伸”的三阶闭环培养体系，实现能力的持续迁移与巩固。
四、丰硕成果，照亮前路
本次活动不仅是一次成功的社区实践，更取得了多维度的重要发现与成果：
1.学生能力显性提升：手冲咖啡核心流程完成度达85%，电子支付操作成功率达70%，并在协作任务中展现出超预期的沟通策略和社会情感潜能。
2.社会支持环境向好：社区居民表现出自然接纳态度（匿名反馈92%支持），企业合作意愿强，但需优化模式，从“特殊化”活动向“常态化”微岗位实习转变。
3.转衔机制创新方向：确认家庭角色转型（家长“逐步放手”）是关键支撑，亟需构建“社区体验（星巴克实操）→校园巩固（案例复盘）→家庭延伸（社区任务）”的三阶闭环培养体系。
4.物化成果指导未来：形成了生动的学生实践故事，收集了宝贵的社会支持程度调查数据，为后续研究和实践提供了坚实基础。
在咖啡的醇香里，学生们不仅实践了技能，更触摸到了真实社会的温度。 此次星巴克社区实践活动，是课题团队探索智力障碍学生从学校走向社会“转衔之路”的又一次创新尝试。它验证了社区场景作为重要转衔课堂的价值，揭示了家校社协同联动的巨大潜力，并为构建更系统、更常态化的支持体系指明了方向。未来，课题团队将继续携手社区、企业及家庭，深化合作，细化方案，让每一位智力障碍学生都能在社会的大课堂中，自信、从容地书写属于自己的成长篇章。
