一、前期思考与准备 （一）问题的提出 在职业教育转衔过程中，学生的自我照顾能力是决定转衔是否成功的重要因素。开发职业教育转衔家庭生活指导手册，将学生的衣食住行都以图文结合的方式呈现给学生和家长，是学校教育的延伸，也便于家长以此为依据，辅导学生开展家庭生活能力的训练，帮助学生真正学会独立生活、适应社会、回归主流。 （二）制定职业教育转衔家庭生活指导手册 1.家庭生活指导手册的分类 陆向萍：家庭生活应该包括日常生活中的衣食住行等方面，制定指导手册的时候要以学生的实际生活为蓝本，让有能力学、有兴趣学，家长也能辅导。 黄薛君：在制定指导手册的时候，要多加入图片，学生比较容易看得懂，对于不太能识字的学生也比较方便。 陈晓婷：在做指导手册的时候要分类做，从衣食住行资格方面，“食”我们大家都会做一些，就分成调料、主食、炒菜、炖菜、备餐等几个步骤，每个类别不要太多，大家认领任务按照统一格式去做。 刘洋：在制定手册的过程中，需要大量的图片，在初期我们可以通过网络搜索的图片，后期我们要自己拍图片和视频，尤其是视频，要做成二维码附在每一个内容之后，方面学生日后通过扫码学习，也方便家长辅导学生，让学生学起来又方便、又有趣。 二、生涯规划视野下智力障碍学生职业教育转衔家庭生活指导手册制定。 （一）职业教育转衔家庭生活指导手册——食的制定 陈晓婷：格式制定、调料篇 蒋萌：备餐篇 陆向萍：汤羹篇 黄薛君：主食篇 潘妍霖：凉菜篇 刘洋：热菜篇 （二）职业教育转衔家庭生活指导手册——食的整理 1.页码编写 2.图片和视频拍摄
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