为深入贯彻全国教育大会精神，加快建立健全特殊教育评价制度，努力构建以义务教育阶段为主、涵盖学前教育和高中阶段教育的特殊教育办学质量评价体系，推进特殊教育高质量发展。2023年11月3日-4日，太仓市特殊教育学校王燕校长特别邀请了北京市高等学校拔尖创新人才，北京联合大学特殊教育学院特殊教育系二级教授刘全礼博士到校为全体教师提供教育科研及课堂教学方面的相关指导与培训，本次指导与培训属于学校校本培训特色项目的重要组成部分，主要分为课题研究指导、专题讲座、学校发展指导三个部分。

第一部分：课题研究与指导

太仓市特殊教育学校一直以来都非常重视教师的科研能力和专业素养的提升。学校认为，科研是推动教育教学改革的重要动力，也是提高教师自身水平的有效途径。因此，学校积极鼓励教师开展科研工作，并为他们提供了全方位的支持和帮助。

在此次课题研究与指导活动中，学校的各位课题主持人分别就自己的课题研究情况向刘全礼教授进行了汇报。他们详细介绍了各自的研究背景、研究目的、研究方法以及研究成果，并就研究中遇到的问题和困难与刘教授进行了深入的探讨。

刘全礼教授对每位主持人的汇报都给予了高度的评价和肯定，同时也提出了一些中肯的建议和意见。他表示，科研工作是一项长期而艰巨的任务，需要教师们具备扎实的专业知识、敏锐的学术眼光和坚韧不拔的毅力。他鼓励教师们要继续保持对科研的热情和执着，不断拓宽研究视野，深化研究内容，提升研究质量。

此次课题研究与指导活动不仅让太仓市特殊教育学校的教师们受益匪浅，也为他们的科研工作注入了新的活力和动力。他们表示，将认真吸收刘教授的建议和意见，进一步完善自己的研究课题，为推动学校教育教学进步贡献更大的力量。

第二部分：专题讲座

为进一步提升学校教师备课与上课的教学质量，刘全礼教授为全体教师在报告厅开展了题为《培智学校教师的备课与上课》的专题讲座。

在讲座中，刘教授首先提到了教师备课和上课的重要性，强调了良好的备课和上课对于提高教学质量和学生学习效果的重要性。他指出，备课是上课的前提和基础，上课则是备课的体现和结果。

接着，刘教授详细讲解了如何进行有效的备课和上课。他指出，备课需要从分析教材、分析学生、准备教具、设计教学方案等方面入手，其中最重要的是分析学生，要了解学生的认知特点、学习能力和兴趣爱好等方面。在上课方面，刘教授强调了教师的语言表达、课堂组织、学生参与等方面的技巧，以及如何利用多媒体等辅助手段提高教学效果。

此外，刘教授还特别关注了特殊教育领域的备课和上课问题。他指出，特殊教育领域的教学有其特殊性和复杂性，需要教师具备更高的专业素养和更丰富的教学经验。因此，他建议作为特殊教育领域的教师，要不断学习和提升自己的专业素养和教学能力，同时也要注重与家长、学生、同事之间的沟通和协作，共同推进特殊教育事业的发展。

此次讲座不仅为太仓市特殊教育学校的教师提供了宝贵的指导和建议，也为特殊教育事业的发展提供了有力的支持和推动。刘全礼教授的深入浅出的讲解和丰富的案例让教师们更加深入地理解了备课和上课的重要性和方法技巧，同时也为教师们提供了很多实用的建议和指导。这些都将有助于太仓市特殊教育学校的教师提升教学质量和效果，为特殊教育事业的发展做出更大的贡献。

第三部分：学校发展指导

太仓市特殊教育学校是一所以招收智障儿童为主，兼收脑瘫、自闭症、多重障碍等类型，涵盖学前——小学——初中——职高的十五年一贯制公办学校。当前，太仓市特殊教育学校由单一的学校逐步转变为太仓市融合教育资源中心，太仓市特殊教育资源中心，同时还承担着太仓市特殊教育指导中心的部分职能，如何应对当前特殊教育发展的需要，是当前太仓市特殊教育发展面临的难题。

在参观完学校的硬件建设后，王燕校长向刘全礼教授提出了太仓市特殊教育学校如何转型的问题。刘全礼教授进行了认真讲解，他指出：“面对特殊教育的转型，我们首先要明确学校的定位和功能，将学校打造成为融合教育资源和特殊教育资源的中心，为全市的特殊学生提供全方位、个性化的支持。”

同时，刘教授还强调了师资队伍建设的重要性：“我们要加强对教师的培训，提升他们的专业素养，使他们能够更好地满足特殊学生的教育需求。”此外，他还提到了推进融合教育、强化特殊教育资源建设、建立多元评价体系等方面的建议。

王燕校长表示，刘全礼教授的讲解为学校转型提供了宝贵的思路和方向。她表示，学校将认真吸收刘教授的建议，结合学校的实际情况，制定科学合理的转型计划，推动太仓市特殊教育事业的健康发展。

总之，通过本次指导与培训，太仓市特殊教育学校全体教师不仅深入学习了课题研究与指导方面的相关知识。刘全礼教授的指导为该校教师提供了宝贵的经验和启示，也为该校特殊教育的发展指明了方向。相信在全体教师的共同努力下，太仓市特殊教育学校的教育教学研究将不断取得新的成果，为特殊学生的全面发展注入新的动力和活力。