环节一：授前预热，情境导入。

1. 分段播放路上汽车开过的声音，让学生猜一猜。

①呼呼声②刹车声③叭叭声

2. 出示不同场景（火灾/小偷/医院/人群），提问学生需要什么车来解决问题。

3. 揭示课题：《小汽车》

水平二、能辨别出刹车声。

水平三、能辨别出叭叭声。

设计意图：用生活中的情境导入，引起学生的兴趣，激发学生的想象力。根据提示音的难度为不同学习提供学习思考的支架。

环节二：初探特征，了解构造。

1.车的功能和类型。

⑴车的功能有公交车（载人去定点）、消防车（救火）、出租车（载人去想去的地方）、救护车（救人）……

⑵车的类型有轿车、卡车、货车、吉普车、公交车……

2.汽车的基本组成。

水平一：观察汽车图片，你能看出来少了什么吗？（车身、车轮、车窗、车灯）

3.说说了解的汽车构造？试着花一辆汽车。

出示汽车图片，利用基本型概括车子。

4.汽车部件的图形解构。

⑴说说看这些汽车运用了哪些基本形组合的？

①教师出示2幅图，请学生分别在课桌上找出适合概括的形状。

⑵你能用你学过的基本形组合出一辆汽车吗？

水平一，找出具体的车身、车轮、车窗、车灯的形状组合。

5.汽车设计中的仿生解构。

⑴你能看出这些汽车借助了动物的什么特点？

①甲壳虫的外形②鲨鱼鼻车头③青蛙眼车灯

6.如何做出与众不同的汽车。

⑴除了借鉴动物特点的汽车之外，还有一些特别的新型汽车。从汽车的外形看，它们有哪些与其他汽车相同的地方和不同的特点？

①相同：有车轮、车窗等。

②不同：造型奇特、颜色鲜艳。

这些汽车还真有创意，原来我们生活中的动物、食物、生活用品都可以变身成为汽车，不仅如此，还可以给汽车穿上漂亮的外衣。汽车从诞生到现在发生了翻天覆地的变化，这些车展上的概念车以更环保、更为人性化的设计展示着汽车发展的趋势，电子导航、卫星跟踪、乘坐更舒适、造型更富有科技感，想象一下如果是你你会设计什么样的汽车呢？

7.范例分析与借鉴。

欣赏其他人画的优秀作品。

水平二、出示少了车窗的汽车图片。

水平三、出示少了车轮的汽车图片。

水平二，找出车身、车轮、车窗、车灯的形状即可。

水平三、找出车身、车轮的形状即可。

设计意图：通过外形分析联系已学过的图形，将较难的知识简化，用实际的范例引导学生观察生活中的细节获得艺术创作的方法。

环节三：独立探索，内化特征。

1.创设情境，激发学生创作欲望。

假日城市将邀请世界各地最具特色的车辆来城市里度假。(将欣赏的汽车作品贴入城市)，请你也设计一辆独特的汽车去参加吧。

2.引导学生独立创造

（1）教师示范并展示

① 利用几个几何图形，拼出不同形状的汽车。

②装饰小汽车

（2）优秀学生作品欣赏

将优秀学生作品贴入城市中

3.自主创作

水平一、发挥你的想象力对将图形合适摆置拼贴，并画出细节与涂色，创造一辆属于你的汽车。

⑴可以根据汽车原有的功能和色彩进行大胆地改造。

水平二、发挥你的想象力将汽车部位正确拼贴，并涂上颜色，创造一辆属于你的汽车。

水平三、发挥你的想象力将汽车涂上颜色，创造一辆属于你的汽车。（因水平三孩子难操控马克笔，改使用油画棒。）

设计意图：创设情境激发学生的创作欲望，通过教师示范优秀作品欣赏的教学支架，激发学生的创作灵感，鼓励学生积极参与，对特殊需求生降低难度，增加更多的提示。

环节四：

1.展示

请学生上台说出设计意图，并将学生设计的汽车贴到城市中。

2.评价

3.奖励

装饰汽车的小部件

设计意图：利用展示评价和奖励，让知识和技能内化。增加学生的成就感和自信心。