特殊教育指导中心的运行机制从本质上谈是管理问题。因此，为进一步优化特殊教育指导中心职能，建立相应的运行机制。2022年4月21日，课题组成员王燕校长和李健老师共同基于《优质流程的三大黄金准则》进行专门学习和反思。
王燕校长指出凡是重复性的工作，都值得做流程！因此指导中心可以先从2022年太仓市特殊教育需要学生的教育安置工作进行梳理规划。
李健老师也指出：指导中心需要将巡回指导过程中资源教师与巡回指导教师之间的关系，转变为学生与资源教师之间的关系。因为只有这样才能更好地对特殊教育需要学生的受教育质量提供保障。 |
