本学期，针对《系统理论视角下特殊教育指导中心的政社协同治理机制研究》及《政社协同视域下特殊教育指导中心有效运行机制研究》两个课题，研究团队在太仓市融合教育资源中心及多所教育机构开展了深入细致的研究工作。具体进展情况如下： （一）融合教育现状调研： 研究团队对太仓市融合教育资源中心及下属的多所教育机构（包括幼儿园、小学、中学）进行了实地调研，通过现场观察、问卷调查、访谈交流等方式，收集了关于融合教育实施现状的第一手资料。 调研覆盖了资源分配、工作资料标准化、教育实施水平、师资稳定性等多个方面，为后续研究提供了丰富的实证基础。 （二）专题学习与理论研讨： 课题组成员围绕融合教育中家校矛盾问题、资源中心运作与政社协同机制、特需学生教育评估与安置等主题，进行了多次专题学习与理论研讨。 通过学习残疾人教育相关法律法规、教育政策、融合教育理念、协同治理理论等基础知识，为案例分析和策略制定打下了坚实的理论基础。 （三）案例研究与分析： 针对特需学生教育评估与安置问题，研究团队以太仓市2024年的实际案例为研究对象，深入分析了政府、学校、社会机构及家庭之间的系统性整合机制。 通过明确各方角色、职责、资源分配及信息交流方式，评估了协同体系的效率和效果，并提出了改进建议。 （四）问题诊断与对策提出： 在调研和案例分析的基础上，研究团队诊断出融合教育实践中存在的多元支持缺失、整体性应对策略欠缺、生态失衡、信息沟通壁垒等问题。 针对这些问题，提出了引入多元社会力量、强化系统思维、恢复动态平衡、建立信息反馈机制以及完善制度保障等多方面的解决方案。 |
