3月

系统理论视角下特殊教育指导中心职能分工及工作机制研究

系统理论视角下如何合理划分特殊教育指导中心内部职能并建立高效工作机制

实地考察普通学校融合教育工作困难，收集与分析相关资料；

召开座谈会

实地考察、文献研究、座谈会讨论

明确职能分工，提出工作机制草案

4月

系统理论视角下特殊教育评估与安置工作模式确立

系统理论视角下如何确立有效的特殊教育政社协同评估与安置工作模式

与特殊教育专家委员会、社会组织、家长和普通学校协商；

设计评估与安置流程

协商研讨、流程图设计

确立特殊教育评估与安置工作模式

5月

系统理论视角下特殊需要学生的教育安置工作实践

基于系统理论如何政社协同妥善安置特殊教育需要学生

开展特殊需要学生教育安置工作；

跟踪并评估效果

实践操作、效果评估

完成2024年度特殊教育需要学生的教育安置工作

6月

系统理论视角下特殊教育通报系统构建

基于系统理论如何构建有效的特殊教育通报系统

需求分析；

系统设计；

开发原型

需求分析、系统设计、原型开发

完成特殊教育通报系统原型设计

7月

系统理论视角下政社协同与数据资源共享机制研究

依托系统理论如何实现政社协同与数据资源共享

与教育、残联、卫生等部门协商；

设计数据共享机制

协商研讨、机制设计

确立政社协同与数据资源共享机制

8月

系统理论视角下特殊教育指导中心组织结构研究

如何构建政社协同治理模式下有效的特殊教育指导中心组织结构

分析优秀特殊教育指导中心案例；

设计问卷调查；

访谈相关人员

文献研究、案例分析、问卷调查、访谈法

确定特殊教育指导中心组织结构模型

9月

系统理论视角下个别化教育计划制定与实施

如何制定和实施个别化教育计划

组织IEP会议；

协同相关人员制定计划；

监督实施情况

会议研讨、协同工作、实地考察

制定并实施若干个个别化教育计划

10月

系统理论视角下融合教育质量提升策略研究

如何依托政社协同模式提高特需学生融合教育质量

分析个别化教育计划实施效果；

设计提升策略

效果分析、策略设计

提出融合教育质量提升策略建议

11月

系统理论视角下特殊教育指导中心政社协同工作实效评估与改进

如何评估和提升特殊教育指导中心政社协同工作实效

开展实效评估；

分析评估结果；

设计改进措施

实效评估、结果分析、措施设计

完成工作实效评估，提出改进措施

12月

总结与展望

如何总结课题研究成果并展望未来发展方向

汇总研究成果；

撰写总结报告；

组织专家评审

成果汇总、报告撰写、专家评审

完成课题研究总结报告，明确未来发展方向