在深化融合教育实践的共同使命驱动下，太仓市特殊教育指导中心副主任王燕与特教专干沈聪聪携手，于2024年4月28日对市内多个融合教育资源中心的联合调研行动。此次调研旨在近距离了解和评估太仓市融合教育的实际运行情况，为推动特殊教育与普通教育的无缝融合提供有力的数据支撑与策略指导。

调研团队深入走访了新湖幼儿园、华盛幼儿园、南郊小学、新区中学以及双凤小学，通过实地考察与交流，细致剖析了各校融合教育的实施细节。调研亮点包括：华盛幼儿园展示出在融合教育资料积累方面的先进实践；新区中学虽面对单一特殊学生的情况，却有效地通过资源教师与影子教师的配合，展现了个性化教育的深度关怀；双凤小学通过与第三方机构合作，为脑瘫学生定制化的资料整理，体现了融合教育资源灵活整合的创新。同时，新湖幼儿园在融合教育课题研究与个别化教育计划（IEP）的深化上显露提升空间，而南郊小学作为融合教育的新兴力量，正积极探索并显示出巨大的发展潜力。

调研还揭示，太仓市幼儿园学生未被纳入常规随班就读体系，导致幼儿园在融合教育实践上需自主调整，呈现出多样性与标准不统一的现象。此外，资源教师与融合教育管理层的流动性较大，成为影响融合教育稳定性的一大挑战。

调研结束后，王燕与沈聪聪进行了深入的交流与反思，双方一致认为，当务之急在于组织专项融合教育推进会议，以明确不同学段的工作规范，加速构建更加紧密的政社协同机制，强化政策与实践的对接，确保融合教育的系统性与科学性。

此次调研不仅是对太仓市融合教育资源中心的一次深度审视，更是对未来融合教育发展方向的深度思考。太仓市以此为契机，致力于优化资源配置，完善制度体系，加强师资队伍建设，矢志打造一个更加包容、公平的教育环境，为特殊需要学生铺设一条无障碍的成长之路，共同推动教育公平迈向新的里程碑。