为了使特殊教育资源平台的建设内容更加科学、全面，需要系统理论的指引。2023年6月15日，子课题组长朱嘉熙老师组织课题组成员王燕、李健、高俊、李敏四位老师在特殊教育指导中心会议室对“系统理论”进行了专门的学习，然后基于系统理论对特殊教育指导中心组织架构进行了讨论与分析。

本次会议分为四个议程：

第一项议程：子课题组长朱嘉熙阐述了现阶段子课题的进展情况，并提出了存在的问题，课题主持人李健老师对课题的问题进行了解答，并指明了以后研究的方向。

第二项议程：学习“系统理论”。李健老师为课题组成员提供了“系统原理”视频学习资源，大家认真学习了系统的概念、特征以及系统原理的要点。

第三项议程：基于“系统理论”分析特殊教育指导中心组织架构。首先李健老师根据系统理论，从学生、组织、教师、硬件这四个方面由下而上介绍了特殊教育指导中心的组织架构，并形成了思维导图，内容清晰明确；另外王燕校长指出，还可以由上而下对内外部的组织架构进行梳理，这样不会有疏漏；最后高俊老师在李健老师的基础上受到启发，认为可以从特殊教育指导中心出发，列出特殊教育指导中心的各个职责，从而发散开来。

第四项议程：基于系统理论分析信息化平台的结构架构，并安排接下来的工作。李健老师对此次讨论过程中发现的问题进行了总结：

1.内部、外部组织架构尚不明确；

2.特殊教育指导中心的具体职责有待完善；

3.信息系统内容的整理需进一步规划、明确。并提出，为了解决这些问题，在今后的研究工作中，要留意国家和地方出台的相关文件以及要尽可能多的掌握和学习相关讯息。