融合教育视域下特殊学生的家校社协同及其体系与机制构建
金平1杨希洁2王红霞3
1.北京教育科学研究院2.中国教育科学研究院3.北京市海淀区特殊教育研究与指导中心
摘要：
融合教育是全球特殊教育发展的趋势。特殊学生的成长和发展需要融合教育与家校社协同的双向融通。在融合教育视域下，基于特殊学生的个体差异及特殊学生和家庭、学校、社会各方需求，特殊学生的家校社协同有别于普通学生的家校社协同，面临特殊的挑战。特殊学生的家校社协同体系应与普通学生的家校社协同体系互嵌与共融，应以当前正在构建的普通教育的家校社协同体系和机制框架为依托，同时充分考虑特殊学生家校社协同的特殊性，着力构建多维度、多层次的支持体系，并建设专有保障机制。
关键词：
融合教育;特殊学生;家校社协同;协同体系;协同机制;
基金资助：
2023年中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助项目“特殊教育普惠发展的内涵与推进策略研究”（GYC2023003）的成果之一；
专辑：
社会科学Ⅱ辑
专题：
教育理论与教育管理;成人教育与特殊教育
分类号：
G760;G459
