2025年5月19日，太仓市特殊教育学校顺利召开苏州市教育科学“十四五”规划课题《基于社会支持理论智障学生融心家长学校建设的实践研究》结题论证会。本次会议由太仓市教师发展中心科研员倪夙敏担任鉴定组专家，课题主持人太仓市特殊教育学校德育处副主任吴丽娜及核心成员共同参与，围绕研究目标、实施路径与实践成果展开全面总结与深度研讨。  

课题自立项以来，聚焦智障学生“三生机能”（生理机能、生活技巧、生存能力）发展需求，以社会支持理论为框架，构建家校社协同育人新机制。通过整合医疗、康复、企业及社会志愿资源，课题组开发了低、中、高年级分层支持策略，创新性地形成了“需求—资源—实践—反馈”闭环体系。在低年级阶段，联合陆渡医院、星星驿站等机构开展康复课程；中年级通过社区活动提升生活技能；高年级则依托苏州翌创孵化基地等企业资源，探索职业体验与创业孵化模式，为智障学生融入社会提供全周期支持。  

在结题汇报中，吴丽娜从研究背景、核心成果及推广价值等方面进行了系统阐述。她指出，课题不仅厘清了社会支持理论与家长学校运行的内在逻辑，还通过“融心家长学校”平台，组建了家长志愿者团队与教师团队，推动家庭教育理念革新，形成“科学育儿—实践反馈—动态优化”的良性循环。课题成果中，开发的“三生机能”资源清单、家校社协同机制及企业孵化模式，为特殊教育领域提供了可复制、可推广的实践范例。  

太仓市教师发展中心科研员倪夙敏高度评价课题研究成果。他表示，课题以问题为导向，立足特殊教育实际需求，通过行动研究与案例分析，构建了家校社深度融合的育人生态，为提升智障学生社会适应能力提供了创新路径。他特别指出，课题在资源整合、机制建设及成果转化方面的探索，为区域特殊教育高质量发展注入了新动能。 

未来，太仓市特殊教育学校将以课题结题为契机，深化“融心家长学校”实践成果的转化应用，依托家校社协同平台开展跨区域交流，持续优化智障学生支持服务体系，为特殊教育事业谱写新篇章。