2024年6月26日，苏州市“十四五”教育科学规划重点课题——《系统理论视角下特殊教育指导中心的政社协同治理机制研究》中期评估活动，在太仓市特殊教育学校成功举行并顺利落下帷幕。本次活动由苏州市教育科学研究院主办，太仓市教师发展中心协办，太仓市特殊教育学校具体实施。此次活动旨在强化课题管理，明晰研究方向，确保后续研究工作能够高效、高质量推进。

出席本次活动的论证专家有江苏省教育学会副会长彭钢、苏州市教育科学研究院党委书记、院长丁杰、太仓市教师发展中心党委书记王七林、太仓市教师发展中心科研处科研员倪夙敏、苏州市星惠学校副校长陈茜、姑苏区特殊教育学校前校长侯芳。太仓市特殊教育学校校长王燕、教科室副主任李健、及其他课题组成员高俊、朱嘉熙、李敏共同出席了会议。本次课题中期汇报由王七林书记主持。

本次中期汇报活动分为课题中期汇报和专家论证两个部分。

课题主持人王燕校长从课题研究背景、研究进展情况、阶段性研究成果与成效、存在的问题及下阶段研究计划四方面进行论述，梳理了前一阶段的研究成果，阐述目前课题存在的问题，明确了下阶段研究计划，为构建更高效的治理体系提供了理论与实践的双重探索。

专家论证环节中，丁杰院长指出《系统理论视角下特殊教育指导中心的政社协同治理机制研究》课题研究的难度，建议梳理《系统理论视角下特殊教育指导中心的政社协同治理机制研究》课题前期的经验总结，形成切实可行的特殊教育指导中心机制，鼓励课题组提炼可复制的成功案例，增强成果的推广价值。

彭钢副会长针对课题《系统理论视角下特殊教育指导中心的政社协同治理机制研究》首先表明了该课题的研究难度，对前期课题的成果给予了肯定；其次他强调了课题要对照研究目标，明晰研究思路，理论与实践相结合，同时在研究成果中要重点突出对机制的总结。

陈茜副校长结合自己在融合教育领域的丰富经验，强调了特殊教育指导中心的政社协同治理不仅是理论上的重要议题，也是实际工作中的迫切需求。她建议利用系统理论框架，明确政府、社会和学校等各方在特殊教育中的责任和义务，形成强大的合力，共同推动特殊教育事业的蓬勃发展。

侯芳校长在发言中指出，特殊教育指导中心的政社协同治理是一项复杂而系统的任务，需要各方面的积极参与和紧密配合。她建议课题组在未来的研究中，增加对实践案例的关注和分析，通过深入研究实际案例来验证和改进理论模型，从而增强研究成果的实际应用价值和指导意义。

本次活动不仅是对当前研究成果的集中展示，更是对未来教育科研路径的一次深度规划。通过专家的精辟点评与建议，课题组获得了宝贵的反馈与启发，为接下来的课题研究工作奠定了坚实基础。