为全面提升全体教师针对特殊儿童行为问题的解决能力，太仓市特殊教育学校于2024年1月5日特别邀请苏州骥德康复中心的卢晓萍主任为全体教师作《建立正向行为支持》的专题讲座。教科室副主任李健老师主持了本次培训活动，学校全体教师积极参与。

卢主任在讲座中深入阐述了正向行为支持的核心理念与实践路径。她指出，特殊儿童的行为问题往往源于生理缺陷、心理发展、家庭环境及社会支持等多方面因素，常见的问题行为包括注意力分散、课堂扰乱、发脾气、不顺从、冲动、自我伤害、攻击、重复刻板、进食问题及青春期行为等。“每个儿童的行为背后都有其特定的原因和需求，”卢主任强调，“教师需要透过行为看到儿童的真实情感和需要，才能提供有效的支持。”

在讲座中，卢主任结合工作中的实用案例，详细讲解了如何运用行为矫正原理应对各类问题行为。她分享了“静下心，慢慢来”等教学实例，展示了从日常行为管理到青春期问题应对的多元场景解决方案。卢主任特别强调，面对特殊儿童的问题行为，教师应避免简单粗暴的处理方式，而是要通过正面沟通、建立稳定规律、提供心理支持和培养情绪管理能力等策略，帮助儿童建立积极的行为模式。

“我们要善于运用渐隐、模仿、塑造、自我肯定等方法，”卢主任补充道，“在处理问题行为时，要分析行为发生的前提事件、行为本身及行为后果，从而找到根本原因，制定针对性干预策略。”

此次讲座不仅为太仓市特殊教育学校的教师提供了宝贵的学习机会，也为学校进一步提升特殊教育质量奠定了坚实基础。与会教师纷纷表示，通过此次讲座，他们对特殊儿童行为问题有了更深入的理解，掌握了更多实用的干预策略，将把所学知识应用到日常教学中，为特殊儿童的健康成长保驾护航。

太仓市特殊教育学校始终坚持以专业引领、实践创新推动特殊教育高质量发展，通过定期组织专业培训和经验分享，不断提升教师的专业素养和教学能力。未来，学校将继续加强与专业机构的合作，为特殊儿童提供更加科学、有效的教育支持，助力每一位特殊儿童绽放生命的光彩。